(C)ｔｗｏ−ｗａｙ/授業/向山型算数/３学年/たし算とひき算/授業分析/教師修業
|
|
東京書籍「新編新しい算数3上」Ｐ２２〜２３ たし算とひき算 （木村重夫先生のＨＰの追試 ＴＯＳＳランドＮｏ．8180）
| テープ起こし | 分 析 |
| 「 」は、教科書の記述。 【０秒】・・・１ Ｔ はい、教科書開きなさい。 Ｃ え、まだ、おれ書いていない。 Ｔ 書写は途中にします。 ２２ページです。きのうやったところ。 【３０秒】 Ｔ はい、パッと開けた人いるね。頭いい。さすがです。 Ｃ 先生ページ数書く？・・・２ Ｔ ３２＋３４（板書しながら） きのうやったことを頭の中でやってみましょう。 ３２を３０と２にわけます。 ３４を３０と４にわけます。 ３０と３０を足して６０。 Ｃ ６０。 Ｔ その通り。 ２と４をたして６。 ６０と６をたして、 Ｃ ６６。 Ｔ その通り。６６。 【１分１１秒】 Ｔ 念のために。 ２８＋６１（板書しながら） はい、これを頭ん中でやってごらん。 Ｃ いいよ。 Ｃ 頭ん中で？ Ｃ ノートに書くんですか？ Ｃ ８９！ Ｔ 頭ん中でやってごらん。 では、Ｓさん Ｃ ８９。・・・３ Ｔ その通り。 Ｃ 同じです。 Ｔ こんなふうになります。 【１分４２秒】 Ｔ ではちょっと難しいよ。 ５４＋３８（板書しながら） はい、頭ん中でやってごらん。 Ｃ できた。 Ｃ んっと。 Ｃ わかった！ Ｃ わかった！ Ｃ わかった！ Ｃ はい！はい！はい！ Ｔ 頭ん中で５４を５０と４にわけます。 Ｃ はい！はい！はい！はい！ Ｔ ３８を３０と８にわけます。 Ｃ はい！はい！はい！はい！ Ｔ ５０と３０でいくつですか？Ｈさん。 ５０と３０で？ Ｃ ８０。 Ｔ その通り。 ４と８でいくつですか？Ｕさん。 Ｃ １２。 Ｔ その通り。 じゃあ、８０と１２でいくつになりますか？Ｎさん。 Ｃ ９２。 Ｔ 天才。 Ｃ 同じです。 Ｔ ね、すごい。９２。その通り。 【２分３１秒】 Ｔ それでは、きのうやった教科書、太陽の１を全部暗算でやります。 頭ん中でやります。 答えを教科書に書き込みます。 Ｃ えっ、この・・・ Ｔ 全部、えー、全部書けたらもってらっしゃい。・・・４ Ｃ 全部書けたら？ Ｔ そう教科書に。 Ｃ 答えだけノートに書くん？ Ｔ 教科書に答えを書きます。 Ｃ 全部ですか？ Ｔ 全部です。 もしか頭ん中でわかんなくなっちゃったら、 教科書、あ、昨日のノートを見てもかまいません。 【３分４秒】 |
（１）かすかな変化を誉めよ・・・１ ■前の時間の書写が終わってない子がいた。 教室に入ってパッと見ると昨日よりもたくさんの子が教科書、ノートを机の 上に出していた。しかし子どもの前進を誉めてはいない。ここは思いっきり 誉めるべきである。 （２）子どもが安心して取り組めるよう配慮せよ・・・２ ■「先生ページ数書く？」という声を無視してしまった。 簡単に応答するべきだったか、それとも 本筋に関係ないことは無視して進 めるべきか。 ただ、簡単にでも応答すれば子どもは安心して授業に取り組めるであろう (３）答えさせ方にもこだわれ・・・３ ■「８９です。」と答えさせるべきだ。 「９８点」などといってもう一度答えさせるべきである。 「こんなふうになります。」は何のことだかわからない。いらない言葉である (４）指示を揺らすな・・・４ ■言ったすぐに質問が続出している。 言って聞かせることが難しい。 「今言いました。」とつっぱねるべきか。 再度言うのであれば指示を揺らすべきではない。 |